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育儿:孩子刚刚3岁发脾气时就会打人,讲道理不听,能

2020-05-20 03:44      点击次数:

孩子的奶奶和爸爸总是说,再打人就好好揍他一顿,可是毕竟才刚刚3岁。我尝试很多次,等他哭完了,和他讲道理,可他还是会打人,真的很头疼。这样的孩子该不该打,我认为尽量不要用打来解决问题,孩子出现发脾气时打人,这是由于家里大人的教育方法不一致才产

孩子的奶奶和爸爸总是说,再打人就好好揍他一顿,可是毕竟才刚刚3岁。我尝试很多次,等他哭完了,和他讲道理,可他还是会打人,真的很头疼。这样的孩子该不该打,我认为尽量不要用打来解决问题,孩子出现发脾气时打人,这是由于家里大人的教育方法不一致才产生的育儿教育问题。

因为全家人育儿的方法不一致,才会发生这样的育儿问题。这个年龄阶段的孩子,还没有复杂的思想,他们没有是非分辨的能力,他不明白打人是不对的。只知道自己一发脾气打人,奶奶就会“妥协”满足自己的要求。爸爸总说打一顿,但是没有执行过“真正”的打一顿。而妈妈就会说打人不对,反而把孩子搞得不知听谁的,所以教育方法的不一致,导致孩子发脾气打人的习惯就一直改不了。

幼儿的家庭教育成长中,真的需要家长教育方法的一致,才会给孩子树立唯一正确的思想观念。同时父母可以阅读有关实操性强的育儿类书籍这样遇到育儿问题时,心里就会有对策。就像有40年幼儿教育实战经验的美国教育家伊丽莎白?克拉里,她1979年出版的著作《与打骂和溺爱说拜拜》一书。作者认为家长可以先改变自己的说话方式及行为,同时孩子也就会改变相应的接收方式,愉快的接受。书里有幼儿期家长需要解决的育儿烦恼问题和解决问题的参考方法,值得父母借鉴参考。

幼儿期许多“第一次”是非常关键的。家庭教育中,家长一致性教育方法,是“规则”有效执行的开始,如果“第一次”没有处理好,以后养成的习惯就不好纠正了。就像发脾气打人或者发脾气摔家里的东西是一个道理。不用打孩子,可以用幼儿对妈妈的“依恋”心理特点来解决这个育儿问题。

我们需要先了解这个年龄阶段的幼儿的心理状态,这个年龄阶段的幼儿对妈妈有着相当的“依恋”性,我们要抓住幼儿的这个心理特点,对孩子进行引导式教育。

比如:孩子下次再发脾气动手打人,你什么话都可以不用说,只需要用眼睛严肃的看着孩子,孩子就会看着你,他会“察言观色”,孩子看你不说话,他就会明白点。然后做妈妈的一直不要理他,可以去干别的事,用眼睛的余光注意孩子的安全。孩子来找你,你也别理他,把不理他的时间拉长,孩子会知道,自己又干了让妈妈不高兴的事,所以妈妈才会不理我,这时,孩子的心理会出现不安了……这时候家庭里的其他成员也不要和孩子说话,全家的教育方式要有一致性。只有孩子再来找妈妈了,妈妈也要过一会再和他说话,反问孩子觉得什么地方做错了,让孩子自己说说,以后再遇事会不会换一种方法……孩子对妈妈的“依恋”性,是从出生就开始有的,大部分时间和事情上都愿意妈妈多陪伴自己,也是最听妈妈的话多一些,所以耐心引导培养孩子不乱发脾气、不动手打人的“意识”也是最重要的。坏习惯的改变需要一个改变的过程

孩子发脾气打人的习惯不是一次教育就会马上变好的,都有一个变化的过程,一定会反复的。只要观察发脾气打人的“次数”在减少,就是好方法。同时全家父亲、奶奶、妈妈的教育观点一定完全要一致,要不你这里教育着,奶奶接着”宠爱“,孩子不知道要听谁的,那么打人的习惯就不会改好。另外经常发脾气动手打人的孩子在以后幼儿园的集体生活中,会没有小朋友一起玩的,容易被边缘化,这样就也不容易适应幼儿园的集体生活……

同时可以和孩子看看有关孩子行为习惯、情绪管理等的绘本故事。通过绘本故事中,画面直观形象的故事讲解,孩子更能把绘本故事中的人物形象作为生活中的“参照物”加以模仿和联想,模仿绘本里的人和事,同时孩子在描述故事人物时,也提升了口语表达的能力。

父母打孩子不是最有效的家庭教育方法,全家父亲、奶奶、妈妈的教育观点的一致性是非常重要的,他影响我们在以后的育儿过程中,幼儿正确的是非分辨能力的培养。也可以通过讲解绘本里图文并茂的故事,伴随孩子愉快的成长。

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